Descripción
Docentes y educadores atienden problemáticas compartidas que necesitan un trabajo cooperativo para construir alternativas educativas. La mejora del éxito educativo requiere garantizar un trabajo interdisciplinario entre los diferentes agentes implicados. Este artículo recoge información relevante sobre la incorporación de los educadores sociales en el sistema educativo de Cataluña, tanto por lo que respecta a su grado de integración en las dinámicas de las escuelas e institutos, como por lo que respecta a las condiciones que facilitan o dificultan el ejercicio de su función profesional como agentes educativos.
Referencia
Bretones, E., Solé, J., Meneses, J., Castillo, M. y Fàbregues, S. (2019). Què diuen els centres educatius de Catalunya sobre la incorporació d’educadores i educadors socials a les escoles i els instituts. Educació Social. Revista d’Intervenció Socioeducativa, 71, 39-59.